Disciplina
          [570]

   Concepto pedagógico que alude a todo lo que conviene que haga y reciba el "discípulo" por parte del "docente".
   Se integra en este concepto las nor­mas y el orden, los estilos de relación y las condiciones del entorno, las acciones y también las intenciones.
   La disciplina puede ser más positiva (premios y estímulo) o más negativa (castigos y exigencias), más orientativa o más preventiva, más espontánea o más regulada y normativa. Pero en toda tarea educativa la disciplina es imprescindible para el grupo y para cada persona del grupo. Y se asume más por dependencia de voluntad ajena o de manera más autónoma (autodisciplina).
   También en las acciones pas­torales y catequísticas se precisa espíritu y formas de disciplina. Las formas se pueden hacer más impositivas o más liberales, más dialogales o más monologales, más previstas o más improvisadas. Pero la eficacia de lo que se haga en grupo, para que resulte educativo, estará siempre ordenados por la más conveniente ac­ción disciplinar.
   Esa acción se realizará sin perder de vista las mejores formas de relación interpersonal, de confianza y de alegría.