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Tarea y operación de buscar y encontrar algo nuevo. El inventor es el que descubre algo lo busque o no, a diferencia del investigador que es el que los busca, lo halle o no.
La educación religiosa tiene mucho que ver con el inventar, en cuanto el interés se fomenta provocando en los educandos el deseo de hallar y se estimula con el gozo de los hallazgos.
Por eso la catequesis debe ser inventiva y no sólo transmisora en cuanto a la metodología, si bien la doctrina básica y fundamental exige fidelidad, de modo que la creatividad no sustituya a la verdad, de modo diferente a como puede acontecer en otras ciencias o realidades humanas
Pero incluso en la transmisión del mensaje cristiano queda suficiente margen de actuación inventora para que se aprovechen al máximo los métodos heurísticos, que tan buen resultado suelen dar sobre todo con adolescentes y jóvenes. La metodología de adolescentes y jóvenes debe ordenarse a que el protagonismo y la corresponsabilidad de los mis educandos se convierta en sistema preferente de actuación, ya que la pasividad es mala aliada de la catequesis juvenil por la índole crítica de esta edad.
La excesiva docilidad doctrinal y espiritual perjudica la asimilación del mensaje, sobre todo cuando las metodologías docentes en todos los demás terrenos se orientan en los tiempos actuales hacia la acción corresponsable y hacia la opcionabilidad en multitud de campos. El educador debe tener siempre claras, también en las cuestiones religiosas, cuáles son los límites entre lo opinable o lo indiscutible, entre lo esencial del mensaje cristiano y lo coyuntural o pasajero en la historia del cristianismo.
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