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Los resultados del razonar forman el conjunto de grandes principios o juicios de valor que actúan como síntesis en la vida. A su vez se convierten en puntos de partida o plataformas para nuevas argumentaciones.
Las razones son de naturaleza lógica, por lo tanto frías, concretas, sistemáticas. El educador debe recordar que las razones rigen la vida y que sólo cuando la mente se halla bien formada se puede aspirar a que las razones que se forman en ella sean buenas y correctas. Y esto exige tiempo y hábitos de reflexión, junto a modelos de razonamiento correcto. Sólo así se forma la mente para ordenar "razones".
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