Vocabulario
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     Conjunto de palabras o términos que existen en un idioma para expresar conceptos. En castellano tenemos cerca de los 100.000 lexemas de mayor o menos uso, de más extensión o de difusión restringida, de uso novedoso (neologismos) o de uso ya abandonado (arcaísmos)
   Una persona domina bien el lenguaje cuando tiene excelente vocabulario d comprensión y excelente vocabulario de expresión. El dominio del vocabulario es decisivo para la comunicación humana, tanto la pasiva o receptiva (entender lo que se oye o lee), como activa (expresar lo que se piensa por oral o por escrito)
   Además del vocabulario general, "usual (13.000 término) común (2.000) y fundamental" (250), es preciso un vocabulario específico de cada ámbito o de cada campo verbal en el que se habla o entiende: artís­tico, eco­nómico, mate­mático, jurídi­co, también religioso.
   El educador debe conocer el vocabulario mejor para una comunicación sufi­ciente con el educando. En la medida en que haya riqueza de vocabulario, habrá facilidad para comprender y para expre­sar lo que se desea.
   Del mismo modo debe conocer en cada momento evolutivo el número de vocablo que se manejan y el modo peculiar de hacerlo. La adaptación el momento evolutivo verbal es elemento o variable decisivos para la educación con niños y jóve­nes. Importa que en el despertar de los niños se acompañe su expresividad en función de su capacidad verbal. Los diver­sos psicólogos de la infancia se han preocupado de estudiar este aspecto. 
  - 1.  Entre el año y los dos años se dan las primeras configuraciones. Es etapa de identificación, desde la palabra frase hasta el dominio progresivo de unos cientos de vocablos usados.
  - 2. La etapa del parloteo o abundancia expresiva más en forma que en cantidad se da hacia los 3 años. Para llegar hacia los 4 años unos 1500 término en la comprensión y nos 900 en la expresión.
  - 3. El proceso de desarrollo básico se da entre los 3 y 6 años, en que el niño puede llegar a 3000 de comprensión y 1.800 de uso expresivo.
  - 4. La precisión formal y social, entre los 7 y los 12, implica que el niño escola­ri­zado normal puede alcanzar 7.000 de comprensión y 4.500 de expre­sión.
  - 5. Entre los 12 y los 15 se inicia un proceso de configuración abstracta de los términos. Y se llega a los 16 años con un vocabulario prácticamente de adulto, llegando a los 12.000 de comprensión y 8.500 de uso en ambientes normales.